Attention, and Other 21st-Century Social Media Literacies

The part that makes social media social is that technical skills need to be exercised in concert with others: encoding, decoding, and community.

I focus on five social media literacies:

• Attention
• Participation
• Collaboration
• Network awareness
• Critical consumption

Although I consider attention to be fundamental to all the other literacies, the one that links together all the others, and although it is the one I will spend the most time discussing in this article, none of these literacies live in isolation.1 They are interconnected. You need to learn how to exercise mindful deployment of your attention online if you are going to become a critical consumer of digital media; productive use of Twitter or YouTube requires knowledge of who your public is, how your participation meets their needs (and what you get in return), and how memes flow through networked publics. Ultimately, the most important fluency is not in mastering a particular literacy but in being able to put all five of these literacies together into a way of being in digital culture.

Source: EDUCAUSE

Informasjonssøk

Det svenske nettstedet Kolla källan tar opp tema som informasjonssikkerhet, kildekritikk og informasjonskompetanse.

De har blant annet en serie artikler om informasjonssøk

Åpent innhold

I "The Horizon Report 2010 . EDUCAUSE" kan vi blant annet lese:

Open content, also expected to reach mainstream use in the next twelve months, is the current form of a movement that began nearly a decade ago, when schools like MIT began to make their course content freely available. Today, there is a tremendous variety of open content, and in many parts of the world, open content represents a profound shift in the way students study and learn. Far more than a collection of free online course materials, the open content movement is a response to the rising costs of education, the desire for access to learning in areas where such access is difficult, and an expression of student choice about when and how to learn.

Manglende kunnskap om elevenes digital hverdag

ITUs rapport, Hvordan lykkes med utviklingen av digital kompetanse i videregående skole?, er skrevet med henblikk på en litt annen målgruppe, men problemstillingene er ikke ulike de en kan finne også innen høyere utdanning.

Til tross for stor satsing på kompetanseheving blant lærere og ledere innen bruk av IKT, opplever mange at de mangler kompetanse på viktige områder. Dette skyldes i stor grad at den digitale verden og de unges bruk av digitale verktøy utvikler seg meget raskt. Lærere og ledere opplever derfor et behov for kontinuerlig kompetanseutvikling. I diskusjonene på seminarene var det særlig manglende kompetanse på følgende områder som ble trukket fram:

• Kompetanse om de unges digitale hverdag og mediebruk
• Kompetanse i å utnytte elevenes digitale kompetanse, særlig innen bruken av web 2.0 teknologi, men også deres kompetanse i bruk av digitale verktøy til skapende virksomhet og deres evne til ”multitasking”.
• Kompetanse til selv å bruke nye teknologiske løsninger som web 2.0
• Kompetanse på etiske forhold knyttet til bruken av digitale verktøy, som nettvett, personvern, opphavsrettslige problemstillinger osv.
• For lærerne i utøvelse av den ”nye” lærerrollen, som i større grad enn tidligere er preget av tilrettelegging for og veiledning av elevenes læring enn av undervisning som formidling.

Manglende kompetanse på disse områdene vil innebære økte digitale skiller mellom elevenes digitale hverdag i og utenfor skolen.

Sosiale medier - lenker

White House twittering targets press, her.

Vitenskapelige artikler som omhandler sosiale medier.
Artikkel som tar opp metoder for å predikere positive eller negative forbindelser mellom deltakere i nettverk.
Predicting the future with social media, pdf

Forskning på sosiale medier i Norge
Aktuell forskning ved Universitetet i Oslo
Institutt for Samfunnsforskning med Verdikt-prosjekt om sosiale medier i offentlig sektor

Bøker om eGovernement20
Open Government : Collaboration, Transparancy, and Participation in Practice

Verktøykasse for tilbakemelding

Verktøykassa er en samling av pedagogiske metoder og aktiviteter for planlegging og gjennomføring av tilbakemeldingsaktiviteter og underveisvurdering i store klasser

Les mer om ideen, hensikten, målet og med en verktøykassa her: Verktøykassa - bakgrunn

Midlertidig ressursside med ideer, modeller, eksempler etc: Mer Verktøykasse

assess2010

More real time Google documents

This week we released a preview of that new document editor for anyone who wants to try it out. This version supports a brand new ruler, alignment features, per-paragraph line spacing and more.



You’ll also notice a huge improvement in the import quality when uploading and importing documents from desktop word processors into Google Docs.

Official Google Docs Blog

UiB gjør forsøk med opptak av forelesninger

Universitetet i Bergen tester ut tre forskjellige måter å filme og formidle digitale forelesninger, ifølge Universitetet i Bergens nyhetsavis På Høyden. 

I det første alternativet til podcasting vises både power point-presentasjonen og foreleseren mens han snakker. I den andre vises foreleseren mens han underviser på en elektronisk tavle i et studio. Den siste metoden er å filme en autentisk forelesning.

Podcast-prosjektet er en del av "Dig UiB": digitale hjelpemidler og støttesystemer for utdanning ved UiB.

Ymist om læringsmiljø

Begrepet "læringsmiljø" har vokst i interesse, betydning og kompleksitet over de senere år, og det kan være en utfordring å få overblikk over innhold og tema dette begrepet rommer. Utdanningsdirektoratet arbeider langsiktig med dette feltet, se blant annet denne presentasjonen.

OECD jobber med læringsmiljø gjennom prosjektet Innovative Learning Environments. Fra dette prosjektet har det nylig utkommet en bok, The Nature of Learning: Using Research to Inspire Practice. Boken er tilgjengelig som PDF (read-only). Jeg vil anbefale å lese sammendraget og kapitel 1.

Kilde: Øystein Johannessens blog

Skills You Didn't Learn in College

• Statistical Literacy
  Making sense of today’s data-driven world
• Remix Culture
  Samples, mashups, and mixes.
• Writing for New Forms
  Self-expression in 140 characters.

It’s the 21st century. Knowing how to read a novel, craft an essay, and derive the slope of a tangent isn’t enough anymore. You need to know how to swim through the data deluge, optimize your prose for Twitter, and expose statistics that lie. In the following pages, you’ll find our updated core curriculum, which fills in the gaps of your 20th-century education with the tools you need now. Call it the neoliberal arts: higher learning for highly evolved humans.